{"id":2001,"date":"2026-09-07T19:04:54","date_gmt":"2026-09-07T22:04:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gentedemente.info\/?p=2001"},"modified":"2026-10-05T19:07:52","modified_gmt":"2026-10-05T22:07:52","slug":"el-futuro-de-la-educacion-en-valores-repensando-la-propuesta-marista-en-el-salvador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gentedemente.info\/?p=2001","title":{"rendered":"El futuro de la educaci\u00f3n en valores: repensando la propuesta marista en El Salvador"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 significa educar en valores cuando cambian las demografias, las familias, las expectativas sobre la educaci\u00f3n y las capacidades necesarias para desenvolverse en el futuro?<\/strong> Esa fue la pregunta de fondo de un proyecto que desarrollamos junto a la red educativa marista en El Salvador.<\/p>\n\n\n\n<p>El desaf\u00edo iba mucho m\u00e1s all\u00e1 de pensar qu\u00e9 deber\u00eda ofrecer un colegio. Se trataba de <strong>ayudar a una red educativa con una enorme historia y una identidad muy fuerte a repensar su propuesta de valor para las pr\u00f3ximas generaciones.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La presencia marista en El Salvador incluye instituciones de enorme trayectoria, como el Liceo Salvadore\u00f1o, que en 2024 celebr\u00f3 100 a\u00f1os de historia. Y forma parte, a su vez, de una red educativa internacional nacida del proyecto de Marcelino Champagnat hace m\u00e1s de dos siglos.<\/p>\n\n\n\n<p>Pero una historia centenaria tambi\u00e9n plantea una pregunta inevitable: <strong>\u00bfc\u00f3mo se construyen los pr\u00f3ximos cien a\u00f1os?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Desde Gentedemente, <strong>en partnership con Forte Insights<\/strong>, desarrollamos un proceso de investigaci\u00f3n para acompa\u00f1ar a la red marista de El Salvador en la revisi\u00f3n de sus propuestas de valor y su relevancia frente a un contexto que est\u00e1 cambiando.<\/p>\n\n\n\n<p>Trabajamos con familias actuales y con familias que eligen otras instituciones educativas para comprender qu\u00e9 esperan hoy de la educaci\u00f3n de sus hijos, c\u00f3mo toman sus decisiones y qu\u00e9 lugar pueden ocupar una identidad y una formaci\u00f3n en valores con m\u00e1s de dos siglos de historia frente a las expectativas de las nuevas generaciones. <\/p>\n\n\n\n<p>Porque el desaf\u00edo de las instituciones educativas con una gran tradici\u00f3n no es elegir entre <strong>preservar su identidad o transformarse<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Es encontrar nuevas maneras de hacer relevante esa identidad en un mundo diferente.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Investigar el futuro de la educaci\u00f3n tambi\u00e9n es investigar c\u00f3mo est\u00e1 cambiando la sociedad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cambian las familias. Cambian las expectativas. Cambian las capacidades necesarias para enfrentar el mundo que viene.<\/p>\n\n\n\n<p>Los valores pueden permanecer.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La forma de convertirlos en una propuesta relevante para las nuevas generaciones tiene que seguir evolucionando.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 significa educar en valores cuando cambian las demografias, las familias, las expectativas sobre la educaci\u00f3n y las capacidades necesarias para desenvolverse en el futuro? Esa fue la pregunta de fondo de un proyecto que desarrollamos junto a la red educativa marista en El Salvador. 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